Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад №14 "Олененок"

• создать в семье условия, благоприятные для общего и речевого развития детей;
• проводить целенаправленную и систематическую работу по речевому развитию детей и необходимую коррекцию недостатков в развитии речи;
• не ругать ребенка за неправильную речь;
• ненавязчиво исправлять неправильное произношение;
• не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;
• осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами.

В детском саду 14 «Оленёнок», дети знакомятся с народными традициями на Рождество, Масленицу и Пасху. В этом году у деток группы «Цветик — семицветик» Пасхальные приготовления проходили в онлайн формате. Дети знают, что Пасхальное яйцо — символ продолжения жизни на Земле — из яичка появляется цыплёнок, цыплёнок растёт и превращается в курочку и тоже несёт яйца. Дети с удовольствием делают поделки из яиц, рисуют, вырезают и украшают. Если всегда этим занимались в детском саду, то в этом году родители подключились и с удовольствием украшали вместе с детьми.

Ваш ребенок готовится стать школьником. Для полноценной речи нужно устранить все, что мешает свободному общению ребенка с коллективом. Ведь в семье ребенка понимают с полуслова и он не испытывает особых затруднений, если его речь несовершенна. Однако постепенно круг связей ребенка с окружающим миром расширяется.

Школьное обучение предъявляет ребенку новые требования к его речи, вниманию, памяти.

Наиболее значимым для ребенка семи лет является переход в новый социальный статус: дошкольник становится школьником.

Если ребенок в 2-2,5 года совсем не говорит или говорит мало слов, это обычно вызывает тревогу родителей.

Причины отставания в речевом развитии могут быть самыми разнообразными – как биологическими (проблемы в развитии слухового, зрительного и тактильного восприятия; наследственный тип позднего развития речи; болезненность ребенка), так и социальными.

Нередко поведение родителей и их отношение к ребенку создает предпосылки к отставанию в речи у детей.

Логопедический массаж – активный метод механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата.

Логопедический массаж – часть комплексной психолого-педагогической работы, направленной на коррекцию речевых расстройств. Он может проводиться на всех этапах коррекции, но особенно значим на начальных этапах. Проводиться наряду с артикуляционной гимнастикой.